王瑞琪心理師認(rèn)為天下父母最該戒掉這句話：「到底是聽你的還是聽我的！」說出這句話的父母就等于是矮化了自己，把自己放在跟小孩同一個(gè)等級上，讓孩子跟你有同樣的份量來討論什么是該做或不該做的事，這就不是有威信的父母了，「父母才是決定什么事該不該做的人」。

  以講道理取代打罵

  很多人以為「愛之深，責(zé)之切」代表父母應(yīng)該要嚴(yán)厲管教，因此努力地扮演“黑臉”；其實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芙毯蜏嘏年P(guān)愛是可以并存的。研究指出，「威信型」的父母有原則、重承諾，讓孩子有安全感，更能贏得孩子的尊敬與合作，相對地，「放縱型」的父母容易讓孩子無所適從，「權(quán)威型」的父母則會讓孩子們唯唯諾諾、失去創(chuàng)意。

  有一段時(shí)間，王瑞琪心理師在國立臺北教育大學(xué)任教，來進(jìn)修親子教育課程在職班的同學(xué)，大多數(shù)是幼兒園的老師，其中更有不少人同時(shí)也是家有小孩的母親?！府?dāng)我跟他們說我從來沒有打過小孩，連罵都很少罵時(shí)，他們都不相信！」王瑞琪心理師笑笑地說，但絕對有火氣來的時(shí)候，然而每當(dāng)此時(shí)，心里就會出現(xiàn)一個(gè)警鈴，「我會告訴自己不要用以暴制暴的方式來讓孩子覺得打人是被接受的行為」，王瑞琪心理師表示，在他們家里最做多的是講道理，「哪怕孩子只有5歲，我也耐著性子跟他講道理。也許孩子聽不懂，但他看見我堅(jiān)定的眼神，從我的話語、口氣和氛圍中，孩子可以感受到我是不會退讓的?！雇跞痃餍睦韼煶Ｓ眠@種方式跟孩子傳遞訊息，在跟孩子講道里的同時(shí)也控制著自己的情緒，提醒自己不需要發(fā)脾氣。「因?yàn)楹⒆勇牪欢?，很可能說1、2次都沒有，所以要多說幾次?！?/p>

  放手，信任你的孩子

  在《謝謝孩子會頂嘴》一書中，王瑞琪心理師分享道，曾有朋友轉(zhuǎn)述這樣的故事：孩子開始學(xué)鋼琴時(shí)，老師說他很有天份，父母就認(rèn)真的督促孩子，希望栽培出一個(gè)音樂小天才。孩子練琴時(shí)，媽咪一定坐在旁邊，每當(dāng)彈錯(cuò)了音符，媽咪就罵「怎么搞的？這里老是彈錯(cuò)，不專心！」爸爸有時(shí)也會一起施壓：「今天彈得這么糟，再多練半小時(shí)！」一段時(shí)間之后，孩子對鋼琴完全失去了興趣，爸媽還怪他：「當(dāng)初不是你自己說要學(xué)的嗎？」

  王瑞琪心理師提起，好多年前，當(dāng)她的兒子也提出想要學(xué)琴的時(shí)候，就想起這些悲慘的例子，便不斷自我提醒，絕對不要扼殺了孩子對音樂的興趣。為此，王瑞琪心理師特別找了一位「不會逼孩子」的鋼琴老師，并且明確的告訴老師：「我們不在乎他會不會成為鋼琴家，只希望他能領(lǐng)略音樂的美?！?/p>

  此外，一半是為了想增加兒子對鋼琴的熱情，一半是真的被琴音所吸引，王瑞琪心理師表示自己常會在鋼琴旁邊做出“如癡如醉”的神情，并且懇求兒子：「再彈一次給老媽聽，好嗎？真的好美喲！」

  初學(xué)乍練，當(dāng)然不可能每個(gè)音符都很完美，但王瑞琪心理師從來不計(jì)較；反而是她的兒子很不滿意，總是一練再練。有時(shí)候王瑞琪心理師的兒子沒在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)做完老師交代的「功課」，也不會責(zé)備他，只希望他下個(gè)禮拜多努力一點(diǎn)，跟上進(jìn)度。「孩子開開心心地學(xué)鋼琴，從來沒說過不想繼續(xù)上課?！雇跞痃餍睦韼熣f。

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